2 weeks ago
23
Ilustrasi untuk Kunci jawaban Modul 3.2 Strategi Belajar membaca di Kelas Awal Memaknai Kosakata Baru Pintar Kemenag. Sumber: pexels.com/Ksenia ChernayaSoal dan kunci jawaban Modul 3.2 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal Memaknai Kosakata Baru Pintar Kemenag dapat menjadi referensi latihan soal peserta Pintar Kemenag. Pintar adalah pelatihan yang ditujukan untuk ASN lingkungan Kemenag.
Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal Memaknai Kosakata Baru Pintar Kemenag adalah salah satu topik dalam materi Literasi: Pembelajaran Terdiferensiasi. Pelatihan ini bertujuan memberikan pemahaman pada peserta terkait pembelajaran berdiferensiasi.
Soal dan Kunci Jawaban Modul 3.2 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal Memaknai Kosakata Baru PINTAR Kemenag untuk Peserta Pelatihan
Ilustrasi untuk Kunci jawaban Modul 3.2 Strategi Belajar membaca di Kelas Awal Memaknai Kosakata Baru Pintar Kemenag. Sumber: pexels.com/Agung Pandit WigunaMenurut situs pintar.kemenag.go.id, Pintar (Pusat Informasi Pelatihan dan Pembelajaran adalah wadah untuk belajar bersama secara daring dan terbuka untuk meningkatkan kapasitas ASN Kementerian Agama di Indonesia.
Terdapat dua kategori pembelajaran dalam Pintar, yaitu pelatihan dan pengetahuan. Pembelajaran dalam Pintar Kemenag tersedia dalam bentuk artikel, materi, dan video untuk meningkatkan keterampilan dan kapasitas ASN Kemenag.
Salah satu modul yang diberikan adalah Modul 3.2 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal Memaknai Kosakata Baru Pintar Kemenag. Pada modul ini, peserta diberikan soal untuk mengukur pemahaman mengenai strategi belajar membaca di kelas awal.
Berikut ini soal dan kunci jawaban Modul 3.2 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal Memaknai Kosakata Baru Pintar Kemenag:
1.Dalam kegiatan menyebut nama huruf, hal yang perlu diperhatikan pendidik adalah..................
A. Memudahkan pendidik dalam menilai pekerjaan peserta didik.
B. Menandai huruf yang dibaca benar dan yang dibaca salah.
C. Peserta didik tidak merasa tertekan saat mengerjakan tugas.
D. Sikap peserta didik saat menunjuk huruf yang disebutkan.
Jawaban: B
2. Salah satu langkah awal dalam mempersiapkan asesmen kegiatan membaca adalah......
A. Memetakan kemampuan peserta didik.
B. Mempersiapkan jadwal dan lokasi asesmen.
C. Membuat soal tes di luar kemampuan peserta didik.
D. Meminta izin pada orang tua/wali murid peserta didik.
Jawaban: B
3.Tujuan dari tugas kelancaran membaca dan memahami bacaan adalah....
A. Untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam memahami teks cerita melalui pertanyaan literal dan inferensial.
B. Untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam kelancaran membaca kata.
D. Untuk mengetahui kecepatan peserta didik dalam membaca.
D. Untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam mengenal bunyi dan bentuk huruf.
Jawaban: A
4. Bayu sudah dapat menggabungkan bunyi huruf untuk membaca suku kata dengan lancar. Pada tahap selanjutnya, pendidik dapat mengembangkan kegiatan Bayu dalam....
A. Mengeja suku kata untuk membaca KVKV.
B. Membaca kalimat yang panjang.
C. Mencocokan bunyi huruf dengan bentuk yang tepat.
D. Mengajukan pertanyaan sesuai teks.
Jawaban: A
5. Tujuan asesmen formatif dalam pembelajaran bertujuan untuk.....
A. Menentukan nilai di rapor.
B. Memberi julukan/label pada siswa.
C. Melihat kemajuan belajar dan melakukan pengelompokan kembali.
D. Membantu siswa yang kesulitan.
Jawaban: C
6. Berikut ini lima komponen penting dalam kemampuan membaca kelas awal yaitu....
A. Suku kata, kalimat, paragraf, cerita pendek, cerita kompleks.
B. Huruf, suku kata, kata, paragraf, cerita pendek.
C. Suku kata, kata, kalimat, cerita pendek, cerita panjang.
D. Huruf, kata, parafrag, cerita diksi, cerita non fiksi.
Jawaban: B
Baca juga: Kunci Jawaban Pintar Kemenag Public Speaking 3.11 beserta Soalnya
Itulah kunci jawaban Modul 3.2 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal Memaknai Kosakata Baru Pintar Kemenag. Soal dan kunci jawaban ini dapat dijadikan referensi mengerjakan soal latihan Pintar Kemenag untuk tenaga pendidik lingkungan Kemenag. (IND)
